Сегодня: 04 июня 2020 года
В Таллине сегодня ясно, без осадков
°C   Ветер: , м/c
Подписка на новости
Последние новости

Секреты удачного планирования бюджета
Сейчас мы уже не можем надеяться, что сможем прожить жизнь, работая на одной,...
14.08.2018 21:35

Какая ваша национальность
  • Эстонец
  • Русский
  • Украинец
  • Булорус
  • Прочие
Всего голосов: 1124

Гроб с музыкой и искусством

Комментарии (0)  |  16.02.2001 10:23

Марианна ТАРАСЕНКО

Отслеживается все просто. Государственная программа претерпевает изменения вот уже в течение ряда последних лет. На ее разработку выделяются немалые деньги, она создается, затем признается не то чтобы никуда не годной, но «с недостатками», после чего начинает перерабатываться, на что тоже выделяются средства, и так до бесконечности. А когда люди здравомыслящие начинают удивляться различным странностям программы, то им отвечают: «А что вы хотите, когда все это у нас в стадии разрапереработки». В общих же чертах программа выглядит таким образом, что в ней урезаны до минимума естественные и точные науки, а также родной язык и литература, зато гранит музыки и искусства ученики грызут и в гимназических классах. Упаси меня господь иметь что-то против музыки и искусства, но позвольте высказать крамольную мысль: все это для людей, умеющих хотя бы читать и писать. А кроме того, что это за загадочный предмет «искусство»? Искусство чего, позвольте поинтересоваться? Искусство вышивания гладью, искусство быть самим собой, искусство выпиливания лобзиком, искусство кино? Хотелось бы ненавязчиво намекнуть составителям программы, что и музыка - это тоже искусство. Если они не верят - пусть заглянут в словарь. И в свете этой новости наконец сообразят, что при наличии предмета «искусство» вводить еще и предмет «музыка» - не то чтобы непозволительная роскошь, а просто абсурд. А что такое предмет «музыка»? В былые времена под этим понятием подразумевалось, что вас обучают играть на каком-либо музыкальном инструменте, а то и на двух. Вряд ли этому учат в гимназии. А чему учат? Это неважно, важно, что называть этот предмет пением категорически воспрещается. И петь, видимо, тоже. И чем этот час в неделю, в течение которого гимназистам коротенько расскажут о том, что, дескать, были такие композиторы, как Верди-Шмерди и Бах-Тарарах, и дадут послушать кусочек классического произведения в записи, так важен для получения качественного образования? Благодаря повальной мобилетелефонизации населения, ребята эти фрагменты классики и так постоянно слушают. Особо гордятся составители и популяризаторы Государственной программы обучения тем, что увеличилось количество часов, отведенных для изучения иностранного языка. Это действительно хорошо (без иронии). Как хорошо и то, что в русских школах значительно увеличился объем преподавания эстонского (без иронии). Плохо это лишь тем, что увеличилось не просто так, а за счет других предметов. Потому что на иностранном языке мало уметь говорить, надо еще и иметь что сказать. Понятие предмета «литература» включает в себя теперь не только родную литературу, но и зарубежную. Как все это добро может уместиться в два часа в неделю? А никак. Поэтому и возникло замечательное по своей беспрецедентности новшество: «роман такой-то, чтение фрагментов» и «повесть такая-то, обзор». Как это должно выглядеть - думайте сами: то ли на уроке в десятом классе с выражением зачитываются вслух отрывки из «Войны и мира», то ли учитель сладострастно «обзирает» (читай - пересказывает) ученикам содержание произведения. На учащихся русских школ ложится дополнительная нагрузка - эстонский язык и литература. Никто и не против - раньше подобная нагрузка ложилась на плечи учеников-эстонцев: они изучали русский. Насколько мне известно, никто от этого не заболел. Правда, учились эстонские ребята на год дольше, ну так сейчас все учатся по 12 лет, почему же нужно программу сокращать? Кстати, в свете этих пертурбаций с изучением русского-эстонского мне рассказали забавный случай. В одной из русских школ Таллинна учитель граждановедения, эстонка по национальности, периодически обращается к свои питомцам с речью приблизительно следующего содержания: «Какие же вы, русские, все-таки хитрые! И эстонскому языку вас теперь в школе так хорошо учат, причем забесплатно, а эстонских детей русскому - нет. И вот вы будете знать оба языка, а бедные эстонские выпускники окажутся по сравнению с вами в менее выгодном положении!» Смешно, правда? А главное - корректно с точки зрения политеса вообще и педагогики в частности. Нет, главное все-таки, что смешно. Потому что учителей эстонского в русских школах не хватает, они часто меняются, а вышестоящие инстанции обычно судят о них не с точки зрения успехов в обучении ребят, а с точки зрения «квалификации по диплому». И русский, и эстонский языки, с учетом того, что программа единая, находятся в одинаково печальном положении, когда речь о них идет как о родных. Те же два часа в неделю в основной школе вряд ли решат проблему безграмотности. Разве что мы водрузим на знамя призыв из предвыборной кампании американского президента: наконец-то добиться того, чтобы за какие-то два, ну максимум три года (всего лишь) детишки научились читать и писать. Нас-то, дураков, в школе этому обучали за три-четыре месяца, не говоря уже о том, что большинство детей умело делать это до школы, а также о том, что впоследствии этому стали учить в детском саду. Так вот на кого мы равняемся! Мы будем как в Америке, и к десяти годам ребенок вместо крестика сумеет написать свою фамилию почти без ошибок. А другой ребенок - прочитать ее по слогам. Ура! Теперь о науках иных: физике, химии, математике. Так сложилось еще в советские времена, что в этих науках лучше успевали русские школьники. В отличие от эстонских, которые опережали их в науках гуманитарных, в частности, в знании иностранных языков. Ну, с иностранными языками, как мы выяснили, у нас у всех теперь полный о’кей, ажур и орднунг. И даже где-то но пассаран и о белла чао. Как было бы логично поступить в данной ситуации? Правильно, дотягивать в точных и естественных науках эстонскую школу до уровня русской, а то и «перетягивать» выше. А то я лично слышала, как по радио жаловались ученые мужи из Тартуского, натурально, университета и без радио - из Таллиннского технического университета же, что у выпускников русских школ подготовка лучше, совсем другой уровень, а эстонцы «не тянут». Они для чего жаловались, наивные? Чтобы в эстонских школах приняли соответствующие меры. Но меры приняло Министерство образования, и урезало программу всем. А чтобы русские не находились в более выгодном положении, на всякий случай запретили им пользоваться российскими учебниками. То есть де-юре не то чтобы совсем запретили - разрешили в качестве дополнительного материала, а де-факто - не приветствуют. И не приветствуют так активно, что дальше остается только один шаг: собрать все эти вражеские книжки на Ратушной площади и - взвейтесь кострами, синие ночи. Дабы обосновать свою подрывную деятельность, наши «погубители образования» обратились к печатному слову. И в прессе тут и там замелькали статьи на тему, как перегружены наши дети. Как они устают, болеют и трогаются умом, и все на почве посещения уроков и выполнения домашних заданий. В таком случае, и все, кто это пишет - тоже усталые, больные и тронутые, поскольку учились в прежние времена, по старой программе. Если на каких-то детей учеба производит такое неадекватное впечатление, то вот этим детям и не стоит учиться, но при чем здесь остальные, в числе которых абсолютное большинство? Так что, как говорится в бородатом анекдоте, - «обосновали, но препохабно». А что же действительно кроется за действиями тех, кто постепенно приближает наше образование к вожделенному американскому идеалу? Во-первых, мы не можем исключить фактор обычной человеческой глупости. Во-вторых, это то, что ныне опальный основоположник назвал «вместе с водой выплеснуть ребенка». Имеется в виду такая ненависть к «советскому наследию», что она распространяется и на советскую систему образования, одну из лучших в мире, что признается, кстати, и многими западными учеными. Это «второе» очень хорошо сочетается с «первым»: умные люди у противников, в том числе и идеологических, обычно учатся. И, наконец, третье. Эстония семимильными шагами несется в Евросоюз. В принципе это неплохо. Плохо то, что многие не задумываются над тем, кем мы будем в Европе. А кое-кто задумывается и уже заранее отвел нам место обслуживающего персонала на задворках Европы. В эту схему все укладывается прекрасно: плохо образованные люди, бойко изъясняющиеся на нескольких иностранных языках. Но в определенных пределах: ни о науке, ни о пресловутых «искусстве» и «музыке», ни о политике, ни о философии, ни на какие абстрактные темы наши дети говорить не смогут, поскольку не смогут говорить об этом и на своих родных языках - кастрированном, изобилующем эстонизмами, вульгаризмами и диалектизмами русском и изувеченном, оснащенном русским матом эстонском. Да и не будут их эти темы волновать. И вот еще о чем бы хотелось сказать. Конечно, программа в целом должна быть единой. Но надо учитывать и разницу менталитетов - русского и эстонского. Если многие эстонцы склонны поддерживать европейский, а точнее, тот же американский подход к образованию (маленькому ребенку должна быть предоставлена большая свобода, не надо его напрягать, пусть рисует, лепит и самовыражается всеми доступными ему способами, пусть сам решает, сам выбирает и сам за все отвечает, а «мы с мамой будем гордиться тобой»), то для большинства русских это неприемлемо. Русское образование всегда строилось на достаточно жесткой дисциплине, субординации, дистанцированности старшего от младшего, строгом воспитании. И это себя оправдывало. Что поделаешь? «Да, скифы мы, да, азиаты мы»... Излишняя свобода в русском ребенке порождает не чувство ответственности, а разболтанность. Русских в этом и так упрекают. Так, может, не будем всех стричь под одну гребенку и позволим и эстонским детям, и русским оставаться самими собой? А для этого и расти им надо в соответствующих условиях, и учиться в школах, учитывающих их национальные особенности. Конечно, если школы у нас останутся.

Добавить коментарий
Для того чтобы добавить комментарии Вам нужно авторизоваться или зарегистрироваться
© 2012 Информационно-новостной портал vesti.ee